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教师在课堂上的基本任务  [作者:zjf73827 日期:2017-5-10 14:52:00]

教师在课堂上的基本任务

近日,读蒋老师的一则文章,感触颇多。对于老师上课时候的具体任务,到底是什么,老师应该交给学生什么,在文中,蒋老师给出了明确的答案:一是带领学生形成知识结构;二是提高学生的解题能力。

这里所说的课堂教学的具体任务,更多的说是体现在常态课堂上。对于这个问题,每个老师斗都有自己的见解、看法。如何让学生形成本节课的知识结构。最好的方法就是板书设计。在最近一阶段的教学实践中,自己对板书设计这个环节有了更为深刻的认识。设计好了板书设计,可以有效的帮助学生识记本节课的知识点。一节课上完,学生也会不自觉的把本节课的知识点全部记住。而更好的板书设计,则能够帮助学生理解和本节课有关的相关知识,知道前因后果。例如,在学习“开元盛世”这节课时,可以设计好和上一节课相联系的板书设计:唐太宗——武则天——唐玄宗(前期)——唐玄宗(后期)。其中,唐玄宗统治的前后期是一个转折点,设计成拐弯型的箭头。这样,对于唐朝几个重要皇帝的统治一目了然。对于唐朝全盛时期的统治,也一目了然。学生做题的时候,犯错误的几率变小。

把一节课的知识点,设计成提纲的形式,学生多看几遍黑板,就能当堂记住,是最好的呈现知识结构的方式。特别对于眼下流行的课堂上使用课件的上课形式,这种和板书设计相结合的教学方式尤为必要。

其二,就是提高学生的解题能力。一节课上完,如果老师不让学生做题,巩固、复习学过的本节课的知识,这节课是不完整的。我们学习的目的就是为了考试,就是为了让学生能够考出好的成绩。如果单纯地讲完本节课课本上的内容,不做练习,学生难以对本节课的知识有更深入的了解。所以,练习对于一节课的学习的重要性不言而喻。

接下来就是如何练习的问题,可以说是方式是多种多样的。使用课件是首选的一个选项,因为课件的题目容量大,练习的题量多,是首选的练习使用方式;再者,用基础训练等和课本一致的练习册等,都是不错的选择。毕竟,每节课都使用课件,这种机会不是很多。

做到以上两点,课堂教学的基本任务就算完成,在备课时,教师也应该围绕以上两点,加上教师自己本身的教学素质,就能较好的完成一节课的基本任务。

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