作者:Kimy
 
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2015级学生教学回顾  [作者:zjf73827 日期:2018/6/28 17:40:00]

2015级学生教学回顾

本以为在临近会考的前一两天,学校会安排全天的会考科目学习,可是,学校居然没有任何的行动,令我很是诧异。联想到城里的学校,已经早就半天全部上会考科目了。在这种差距下,要想赶上城里的学校,简直是做梦了。

但是,最后一节课的任务还是要上的,该说的还是要说,该重复的还是要重复。对于这个问题,我早就有过结论,任由学生看课本的复习方法,是极不恰当的。诚然,学生可能对课本知识掌握的不是很熟练。但是,现在的会考出题方式已经不是原先的那个水平了。或者说,已经超越了先前的死记硬背的时代,不会再沉迷于淡出知识点的呈现。最后一天的学习如果换成教师大量的讲解中考试题,效果要好很多,而且,有很大的可能性是会遇到原题的。班内个别学习成绩好的学生已经接受了我的这个教学思路,算是比较的赞成。但是,大多数学生是不够熟练的,还是希望回顾课本,学生自己的要求是看课本,在这种情况下,老师只能满足学生的愿望。算是自主性的复习了一节课本。至于复习效果的好坏,只有学生自己知道,结果,只有在会考成绩出来后,才会知道。

当然,还有更为好的办法,就是汇总梳理一下近几年出现的易错题。当然,这个汇总,如果单靠一个老师是很难完成的。城里的学校在集体教研方面做得比较的充分,可以完全的借鉴。就是彤级部的任课教师分头完成易错题的积累工作,并下发到学生手中。 回想自己担任教研组长期间,碌碌无为,实在是不能指责别人应该干什么,不应该干什么。自己还是空想的多,落实的少。

但是,考试的注意事项是必须要说的。好在,现在的技术发达,联系手段多样。在会考前的一天,我把注意事项发在了班级的微信群里。即使这样,我还是不够放心,在临近下课的时候,重新复述了一遍。如果不说的话,真担心学生会有什么滑稽的事情出来。原先做题的时候,空白卷,答非所问等情况比比皆是,说一说是很有必要的。

回顾本学期的这段时间,觉得自己的教学效果并不好。自己接手的这两个班成绩并不理想,平时的及格人数也不多。自己能力极其有限,在领导们的好听的话语鼓动之下,就欣欣然接下来了。可是,几个星期过去,发现根本不是想象的那样。特别是到了最后,不学习的学生越来越明显。一个班不到四十个人,能够学习的只有二十多个。

最后,不得不说,这个学期是自己非常失败的一个学期。原本期望高高的,计划从中下游学生抓起,可是,实行到了一半,发现四班的学生连中游学生也很难及格,能够学习的找不出几个来。大部分学生在班上玩耍,浑浑噩噩的混日子。每班都要给学生做思想工作,耗费了很多的精力。到后来是自己无力改变学生的任何一个方面,对学生的影响并不大,改变并不大。特别是会考完成以后,觉得自己并没有猜中任何一个题目,还是觉得有点遗憾。

对于能不能中途接班,中途如何接班,接班后如何做到大面积的影响学生,这些问题都要认真的思考一遍了。绝不是单纯的靠课堂之上的功夫就能把一些问题解决了的。课堂上的功夫延伸到课下,是转换后进生的必由环节,也是转换后进班级的必由之路!

 

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